קורס זה עוסק בתיאוריה וב פרקטיקה של המפגש הטיפולי.
הקורס מורכב משילוב של תאוריה, תרגול וניתוח משותף של סימולציות, ומיועד לסטודנטים/ות בעלי/ות רקע טיפולי. במסגרת הקורס נעסוק במפגש הטיפולי על מרכיביו השונים: סט וסטינג ) Set Setting ,)& התחלת טיפול וסיומו, ברית טיפולית, חוזה טיפולי ועוד, ונעמיק בהכרות עם מיומנויות ראיון וכלי התערבות שונים ובתרגול מעשי של השימוש בהם.
שיעור ראשון: הכרות, דמות המטפל
שיעור שני: המפגש הטיפולי, סט וסטינג )Setting & Set )
שיעור של ישי: החוזה הטיפולי, מטרות טיפוליות והברית הטיפולית
שיעור רביעי: מיומנויות ראיון – שפת גוף, התנהגות וחזות
שיעור חמישי: מיומנויות ראיון – שיקוף תוכן, שיקוף רגש, שיקוף משמעות, Reframing שיעור
שישי: אמפתיה והזדהות
שיעור שביעי: מיומנויות ראיון – הקשבה פעילה, שתיקה, הדהוד
שיעור שמיני: מיומנויות ראיון – משאבים וכוחות, הבהרה, א תגּור
שיעור תשיעי: העברה והעברה נגדית
שיעור עשירי: ראיון בגישה דינמית – רבדי המודע, הפירוש
שיעור אחד עשר: חשיפה עצמית, שברים בטיפול וכשלים אמפתיים
שיעור שניים עשר: סיום פגישה וסיום טיפול
שיעור שלוש עשרה: סיכום
13 מפגשים
יום ראשוןתאריך תחילת הקורס: 17.10.21
מטרות הקורס:
מטלות הקורס והרכב הציון:
נושא השיעור חומרי קריאה הערות
ביבליוגרפיה נוספת להרחבה
בנימין, א' )1994 .)הראיון המסייע. תל-אביב: ספריית הפועלים
בנבנישתי, ר' )1984 .)האזנה ודיבוב בראיון. ירושלים: פרסומי בתי הספר לעבודה סוציאלית בישראל , אקדמון. עמ' 77-51.
דניאלס, ש. ) 2015 .)עוצמת ההקשבה: כיצד לסייע לסובבים אותך בזמן מצוקה רגשית ומשבר. מעגל 1 : "למה אתה לא מקשיב לי?!" מהי הקשבה, עמ' 24-13; מעגל 2 :בשבילך זה קסם– מיומנויות הקשב וכלים לניהול שיחה מסייעת, עמ' 59-25
כהן, ב' צ' )2012 .)גישת הכוחות בעבודה סוציאלית. בתוך מ. חובב, א' לונטל וי. קטן )עורכים(, עבודה סוציאלית בישראל. תל -אביב: הקיבוץ המאוחד. עמ' 270-258
פרויד, ז. )2002 .)הערות על אהבת-העברה. בתוך: הטיפול הפסיכואנליטי. ישראל: עם עובד. ראקר, ה' )2010 .)העברה והעברה נגדית. תל- אביב: תולעת ספרים.
DeSole, L. M., Nelson, A., Young, L. L. (2006). Making contact: The therapist's guide to conducting a successful first interview. (Chapter 4: Seeing Yourself as a Professional, pp. 39- 54). Egan, G. (2006). Essentials of skilled helping: Managing problems, developing opportunities. Belmont, CA: Thomson & Wadsworth. (Chapter 6: Helping clients challenge themselves, pp. 118- 140)
Reiter, M.D. (2008). Therapeutic interviewing: Essential skills and context of counseling. Boston, MS: Pearson. (Chapter 5: Reflecting skills: Exploring content, feelings, and meanings of client's reality, pp. 93-131).
מטלת סיום:
כללי: מטלת הסיום היא ניתוח רפלקטיבי של קטע מראיון אותו בצעתם עם מטופל/ת, תוך ניתוח של מיומנויות הראיון והכלים בהם השתמשתם.
מבנה העבודה:
1 .תארו את המטופל אותו בחרתם )תוך טשטוש פרטים מזהים(: מראה פיזי, רקע סוציו- דמוגראפי, רקע משפחתי, עיסוק, סיבת הפניה לטיפול וכיוב'… )10 נקודות, עד 1 עמוד(.
2 .בחרו קטע מתוך פגישה טיפולית ותמללו אותו בעמודה ימנ ית בטבלה. בעמודה השניה תארו במקביל לדברי המטופל/ת את הרבדים השונים בהם הבחנתם: תמה מרכזית, מחשבות המטופל רגשותיו, שפת גוף והתנהגות. בעמודה השלישית נתחו את ההתערבויות שלכם במקביל לדברים שאמרתם או לפעולות בהן נקטתם המופיעים בעמודה הראשונה. התייחס ו בדבריכם גם לתכנים שעלו בשיעורים וגם לחומר מהמאמרים. )60 נקודות, עד 3 עמוד ים(.
3 .רפלקציה: נתחו מה למדתם על עצמכם כמראיינים: ציינו והדגימו שתי נקודות חוזק ושתי נקודות הדורשות שיפור. ) 30 נקודות, עד 1 עמוד(.
היקף העבודה: עד 5 עמודים )לא כולל שער, תוכן עניינים וביבליוגרפיה(.
מועד אחרון להגשה: יש להגיש את העבודה עד שבועיים מסיום הסמסטר
רשימה ביבליוגרפית: עפ"י כללי A.P.A
הגשת העבודה: במיי ל , ברווח כפול, בגופן David 12.
בהצלחה,
יונתן